Наша Вселенная

 География – интереснейшая наука, родилась она благодаря путешественникам, которые описывали все увиденное ими. Само словo «география» означает «землеописание». Век за веком, тысячелетиями люди открывали свою планету, познавали ее.

          Человек путешествовал всегда, с тех пор, как появился на Земле, и на протяжении двух с половиной миллионов лет никогда не останавливался, перемещаясь с одного континента на другой. По пути он постоянно делал открытия: вот река, вот горы, вот болота. До них нужно дойти, обследовать. А вон там в море, на горизонте – остров. До него нужно доплыть, а, значит, построить  корабль, лодку или плот…
          Что двигало людьми, покидавшими обжитые места в поисках новых земель? Наверное, прежде всего- любопытство, любознательность, стремление к новому. Этот инстинкт принимал форму поиска средств существования, источников удовлетворения все возраставших потребностей. В путешествиях проверялись возможности человека, совершенствовались целеустремленность, настойчивость, выносливость, терпение, где людям приходилось преодолевать трудности, находить выход из, казалось бы, безвыходных положений, достигать невозможного. Великие путешественники, первооткрыватели для многих поколений становились образцом мужества, самоотверженности, силы духа.

Педагоги

Иванова Елена Александровна

Содержание программы

1. Введение в экологическое краеведение. Необходимость изучение природы для её сохранения.Техника безопасности при работе на местности, на участке, во время экскурсий.

2.Вселенная наш дом.Что такое природа. Живая и неживая природа. Окружающая среда, её состояние. Отношение человека к природе и её обитателям.

3.Развитие жизни на Земле.Образование Земли, её возраст, Эпохи эволюции жизни на Земле.Практическая работа: Составление геохронологической шкалы.

4.Как сохранить жизнь на Земле.Причины популярности и актуальности экологии. Проблемы экологической безопасности. Использование человеком природных ресурсов.

5.Загрязнение окружающей среды как результат хозяйственной деятельности человека.Атмосфера. Загрязнение атмосферы естественное и антропогенное. Парниковый эффект, разрушение озонового слоя, кислотные дожди.Презентации и сообщения.

6.Вода . Источники загрязнения водоёмов.Сточные воды предприятий. Бытовые и сточные воды нашей местности. Охрана водных ресурсов .

7.Бытовые и промышленные отходы.Сокращение количества бытовых отходов. Создание безотходных и замкнутых технологий.Сообщения. Изготовление листовок – обращение к населению села.

8.Радиоактивные отходы.Источники радиоактивных отходов. Проблема их захоронения. Влияние отходов на живые организмы. Очистка и дезактивация.Просмотр фильма «Эхо Чернобыля»

10.Животный мир. Истребление животных на Земле.Причины уничтожения дикой фауны: охота, разрушение естественной среды обитания.

11.Леса и растительный мир.Расположение лесов на Земле. Чем богат наш край – виды растительного мира.

12.Экологическое значение леса и растительного мира.Экономическое и социальное значение леса.Экскурсия в лесную зону посёлка.

13.Красная книга России.Подготовка презентаций, рисунков.

14. Красная книга Смоленского края.Подготовка презентаций, рисунков.

15.Почва ,её виды.Причины истощения и разрушения почв. Меры по охране лесов и почв.

16.Демографические проблемы Земли.Современное население Земли и его распределение по планете.

17.Рост численности населения Земли и его последствия.Демографическая политика.Этнический состав населения мира и нашего региона.

18.Биосфера. Основные законы биосферы.Нарушение законов биосферы человеком – причины экологического кризиса на Земле.

19.Экологические кризисы прошлого.Современный экологический кризисРазвитие общества и создание кризисных экологических ситуаций .Пути выхода из экологического кризисаПрактическая работа «Ваша точка зрения»

20.Экологические проблемы города. Проектные работы. 

21.Экологические проблемы нашего города.Проектные работы.

22. Времена года. Осень в природе.Беседа о явлениях природы. «Осень- славная пора!»Знакомство с растениями и животными ближайшего окружения, осенние изменения в их жизни.

23. Зима в природе.» Всё кругом белым – бело!».Развешивание кормушек, подкормка птиц. Наблюдение за снегом. Экологическое состояние природы зимой

24.Весна в природе. Признаки наступления весны. Поведение человека в природе.Экологические правонарушения. «Не ломай, не жги, не рви».Выпуск газеты и поделок из природного материала.

25.Акция «Зелёная планета».Посади и вырасти дерево – акция «Зелёная планета»

26.Лес – многоэтажный дом. Экскурсия в природу.

27. Природа и фантазия. Отражение красоты природы в декоративно-прикладном искусстве.Мир цветов. Практическая работа. Поделки из природного материала.

28.Цветы на подоконнике.Цветущие комнатные растения- питомцы далёких стран. Экология и цветы. Подготовка презентаций.

29. Зелёная аптека.Лекарственные растения нашего края.

29.Наши братья меньшие.Авторские рассказы, презентации, стихи, загадки, рисунки о животных живущих рядом с нами.

30. Прогулка по городу.Фотосессия: «Экология и житель нашего посёлка»

31.Всё в природе взаимосвязано.Человек – часть природы. Место человека в природе.

33.Мастерская «Самоделкин».Поделки из отходного материала.

34.Викторина: « Земля наш дом». Промежуточная аттестация.

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

Цели программы

Создание условий для освоения теоретических и практических знаний об удивительном разнообразии и исключительном значении природы Земли.

Результат программы

Личностные: формирование личностных представлений о целостности природы Земли; осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;  развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;  формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

 Метапредметные:  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;  умение планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности еёрешения;

Предметные: основополагающие знания о природе Земли как целостной развивающейся системе, о единстве человека и природы; практические умения использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;  основы картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;  первичные навыки нахождения, использования и презентации географической информации;  начальные умения и навыки использования географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдениямер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;  общие представления об экологических проблемах, умения и навыки безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Особые условия проведения

Нет

Материально-техническая база

Компьютер, проектор