Путешествие в мир английской грамматики

Создание данной программы обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем.

Программа ориентирована на личность ребёнка: расширяет лингвистический кругозор детей, ребёнок получает сведения о другой стране и её жителях и знакомится с тонкостями грамматики. Учащиеся учатся наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, понимать, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.

Педагоги

Мартынова Надежда Леонидовна, учитель высшей квалификационной категории

Содержание программы

Путешествие в мир английской грамматики первый год обучения 

Существительное. Множественное число имен существительных.

Артикль

Притяжательный падеж имен существительных

Предлоги

Степени сравнения имен прилагательных

Местоимения

The Present Simple Tense. Типы вопросительных предложений

Неправильные глаголы The Past Simple Tense 

The Future Simple Tense 

The Present Continuous Tense 

The Past Continuous Tense 

The Present Perfect Tense

Словообразование 

Модальные глаголы 

Путешествие в мир английской грамматики второй год обучения

Типы вопросов в английском языке 

Имя числительное

Артикль

Порядок определений в предложении

Глагольные конструкции 

Способы выражения степеней сравнения 

Местоимения 

Типы условных придаточных предложений 

The Past Perfect Tense 

Видо-временные формы глагола в страдательном залоге 

Неличные формы глагола 

Прямая и косвенная речь 

Модальные глаголы

Цели программы

Главной целью данной программы является:

-развитие языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским языком путём углубления и закрепления уже имеющиеся знаний и получения дополнительных;

- создание условий для интеллектуального развития учащихся и формирования их коммуникативных и социальных навыков посредством английского языка.

Результат программы

Личностные результаты:

формирование у обучающихся мотивации к обучению, развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления;

осознание возможностей самореализации и социальной адаптации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, толерантность, трудолюбие, дисциплинированность;

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира.

Метапредметные результаты:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

 осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы и получение необходимых знаний ;умение использовать схемы, образцы, планы;

Предметные результаты:

понимать грамматические явления и структуры английского языка;

наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых грамматических явлений;

применять основные нормы речевого поведения в процессе общения;

грамматически правильно строить английские предложения в речи;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

понимать на слух речь учителя, одноклассников;

использовать грамматически правильные структуры и явления во всех видах речевой деятельности;

участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно значимом контексте;

распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме)

распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be;

распознавать и употреблять в речи сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or; распознавать и употреблять в речи сложноподчинённые

предложения с союзами и союзными словами because, if, that, who, which, what, when, where, how, why;

использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

распознавать и употреблять в речи условные предложения реального характера (Conditional I — If I see Jim, I’ll invite him to

our school party.) и нереального характера (Conditional II — If I were you, I would start learning French.);

распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

распознавать и употреблять в речи существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем;

распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме),

притяжательные, возвратные, указательные, неопределённые и их производные, относительные, вопросительные;

распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях,

образованные по правилу, и исключения;

распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much,

few/a few, little/a little); наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;

распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временны́х формах действительного залога:

Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

 распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Future Simple,

to be going to, Present Continuous;

распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, could, be able to, must, have to, should);

распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive;

распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени ,направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.

Материально-техническая база

Учебный кабинет;

CD диски английского языка;

Таблицы, картинки, раздаточный материал по изучаемым темам;

Компьютер, выход в интернет.