Шахматы

В настоящее время, когда весь мир вступил в эпоху компьютеров и информационных технологий, большое значение приобретает способность быстро и разумно разбираться в огромном объеме информации, умение анализировать её и делать логические выводы. Занятия шахматами способствуют повышению уровня интеллектуального развития, умения концентрировать внимание на решение задач в условиях ограниченного времени, анализировать возникающие ситуации и делать выводы, развивают наглядно-образное и логическое мышление, способствуют развитию внимания, воображения, памяти, воспитывают усидчивость, терпение, целеустремленность, приучает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца.

Педагоги

Анисенков Виталий Григорьевич, учитель физической культуры МБОУ Трудиловской СШ.

Высшая квалификационная категория.

Окончил Смоленский институт физической культуры и спорта.

Стаж педагогической работы - 34 года.

Награжден Почетной грамотой Министерства Российской Федирации.

Содержание программы

Раздел 1. Вводное занятие. Техника безопасности. Знакомство с шахматами (1 час)
Теория: Знакомство с детьми. Постановка задач на год. Содержание и режим занятий. Инструктаж по технике безопасности (правила техники безопасности, правила противопожарной безопасности, правила дорожного движения, правила поведения в чрезвычайных ситуациях). Краткая история шахмат. Возникновение и родина шахмат.

Раздел 2. Шахматная доска и фигуры (4 часа)
Теория: Шахматная доска, белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, игровое поле. Шахматные фигуры и их обозначения.
Практика: Дидактические игры и задания.

Раздел 3. Ходы и взятия фигур (12 ч)
Теория: Правила хода и взятия каждой из фигур. Ударность и подвижность фигур в зависимости от положения на доске. Угроза, нападение, защита. Превращение и взятие на проходе пешкой. Значение короля. Шах. Короткая и длинная рокировка. Начальная позиция. Запись шахматных позиций.
Практика: Дидактические игры и задания. Практическая игра.

Раздел 4. Цель и результат шахматной партии. Шах, мат и пат (9 ч)
Теория: Способы защиты от шаха. Открытый, двойной шах. Мат. Сходство и различие между понятиями шаха и мата. Алгоритм решения задач на мат в один ход. Пат. Сходство и различие между понятиями мата и пата. Выигрыш, ничья, виды ничьей (в том числе вечный шах). Правила шахматных соревнований. Шахматные часы.
Практика: Дидактические игры и задания. Практическая игра.

Раздел 5. Запись шахматных ходов (2 ч)
Теория: Принцип записи перемещения фигуры. Полная и краткая нотация. Условные
Обозначения перемещения, взятия, рокировки.
Практика: Шахматный диктант. Дидактические игры и задания. Практическая игра.
Раздел 6. Ценность шахматных фигур. Нападение и защита, размен (3 часа)
Теория: Ценность фигур. Единица измерения ценности.
Размен. Равноценный и неравноценный размен. Материальный перевес, качество.
Практика: Дидактические игры и задания. Практическая игра.
Раздел 7. Общие принципы разыгрывания дебюта (5 ч)
Теория: Мобилизация фигур, безопасность короля, борьба за центр и расположение пешек в дебюте. Классификация дебютов. Дебютные ловушки.
Практика: Дидактические игры и задания. Практическая игра.
Итоговая аттестация. Шахматный турнир (1 ч)

Цели программы

развитие личности ребёнка, способной к логическому и аналитическому мышлению, через овладение навыками шахматной игры, формирование умения играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса.

Результат программы

Личностные:
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные:
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
Умение слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.

Предметные:
Знание шахматных терминов: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.
Умение правильно определять и называть шахматные фигуры.
Умение правильно расставлять фигуры перед игрой.
Знание правил хода и взятия каждой из фигур.
Умение играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности всеми фигурами.
Владение приёмами тактики и стратегии шахматной игры.
Умение находить несложные тактические удары и проводить комбинации; точно разыгрывать простейшие окончания.
Умение сыграть шахматную партию от начала до конца.

Особые условия проведения

на обучение по программе принимаются все желающие в возрасте 7-12 лет, заинтересованные игрой в шахматы. Объединение включает обучающихся разного возраста, разного уровня знаний, умений и навыков шахматной игры. Дети принимаются в группу по желанию, по заявлению родителей, при отсутствии медицинских противопоказаний.

Материально-техническая база

Занятия в объединении проводятся в соответствии с расписанием, утвержденным директором МБОУ Трудиловской СШ. Занятия проводятся во второй половине дня. Между основной занятостью обучающихся и занятиями в объединении соблюдается перерыв не менее 30 минут.
Занятия проводиться в помещении, соответствующем требованиям техники безопасности, противопожарной безопасности, санитарным нормам.
Перечень необходимого оборудования:
учебные столы и стулья;
классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;
комплекты шахматных фигур с досками;
шахматные часы
видеоаппаратура
компьютерная техника
Учебный комплект на каждого обучающегося: рабочая тетрадь, ручка, цветные карандаши, фломастеры.
Информационное обеспечение:
задачники для обучающихся
таблицы к различным турнирам;
раздаточные материалы для тренинга;
вопросники к контрольным занятиям и викторинам;
словарь шахматных терминов;
видеоролики (по тактике, стратегии, эндшпилю, дебюту);
компьютерные программы для начинающих шахматистов и для разрядников.

Книги по шахматам для педагога и обучающихся:
Гайшут А.Г. Увлекательная математика,/ Путешествие по шахматной доске: Учебное пособие. – М.: «Дом педагогики», 2015.
Сухин И. Приключения в шахматной стране. – М.: Педагогика, 2011.
Сухин И.Г. Программы курса "Шахматы – школе: Для начальных классов общеобразовательных учреждений". - Обнинск: Духовное возрождение, - 2011.
Сухин И.Г. Шахматы, первый год, или там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник. Обнинск: Духовное возрождение,2014.
Сухин И. Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя – Обнинск: Духовное возрождение, 1999.