Читалочка

3 класс

Внутри литературных разделов выделяются тематические подборки произведений о природе и детях, юмористические произведения, а также стихи и рассказы из детских журналов. Среди произведений классиков русской и современной литературы учитель выбирает прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и драматизации.

Устное народное творчество.

Урок-игра "Сокровище мудрости народной".

КВН "Русские народные сказки".

Иван – герой русских сказок.

Поле чудес по теме "Родные поэты«.

Урок-игра «Угадай...» (по произведениям поэтов-классиков).

Басни И.А. Крылова. Развивающий час по басням И.А. Крылова.

Урок-игра «Звездный час» по творчеству И.А. Крылова.

Рассказы о братьях наших меньших.

Диалоги о животных. Турнир знатоков.

Читаю стихотворение и слышу сказку (литературные стихи-сказки).

В гостях у дедушки Корнея.

Урок-игра "Веселые произведения Бориса Заходера«.

Что говорят стихи (поэзия С.Я. Маршака). С.Я. Маршак – переводчик.

Урок-игра «Поле чудес» по теме "Творчество С.Я. Маршака".

Урок-викторина по творчеству Е.А. Пермяка.

"Что за чудо эти сказки!" Литературные сказки А.Н.Толстого.

Путешествие в страну сказок.

Урок-викторина "Знай и люби родную природу".

Про эту книгу (книги самоделки из материалов периодической печати).

О чем рассказывают детские журналы.

Урок-конкурс "По страницам детских журналов".

"Где? Что? Как? Почему?" Рассказы-загадки про зверей и птиц.

Урок-викторина по рассказам и сказкам В.Бианки.

Мифы, легенды, предания.

Уральские сказы П.П.Бажова.

Волшебные сказки братьев Гримм.

КВН по произведениям братьев Гримм.

Сказки Шарля Перро.

Урок-игра по сказкам Шарля Перро.

Сказки датского сказочника Г.-Х.Андерсена.

Инсценирование любимых сказок Г.-Х.Андерсена.

Игра «Цветик-семицветик» по теме "Мы – читатели".

Игра "Литературные тайны".

Педагоги

Никитина Татьяна Викторовна, учитель начальных классов

Содержание программы

3 класс

Внутри литературных разделов выделяются тематические подборки произведений о природе и детях, юмористические произведения, а также стихи и рассказы из детских журналов. Среди произведений классиков русской и современной литературы учитель выбирает прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и драматизации.

Устное народное творчество.

Урок-игра "Сокровище мудрости народной".

КВН "Русские народные сказки".

Иван – герой русских сказок.

Поле чудес по теме "Родные поэты«.

Урок-игра «Угадай...» (по произведениям поэтов-классиков).

Басни И.А. Крылова. Развивающий час по басням И.А. Крылова.

Урок-игра «Звездный час» по творчеству И.А. Крылова.

Рассказы о братьях наших меньших.

Диалоги о животных. Турнир знатоков.

Читаю стихотворение и слышу сказку (литературные стихи-сказки).

В гостях у дедушки Корнея.

Урок-игра "Веселые произведения Бориса Заходера«.

Что говорят стихи (поэзия С.Я. Маршака). С.Я. Маршак – переводчик.

Урок-игра «Поле чудес» по теме "Творчество С.Я. Маршака".

Урок-викторина по творчеству Е.А. Пермяка.

"Что за чудо эти сказки!" Литературные сказки А.Н.Толстого.

Путешествие в страну сказок.

Урок-викторина "Знай и люби родную природу".

Про эту книгу (книги самоделки из материалов периодической печати).

О чем рассказывают детские журналы.

Урок-конкурс "По страницам детских журналов".

"Где? Что? Как? Почему?" Рассказы-загадки про зверей и птиц.

Урок-викторина по рассказам и сказкам В.Бианки.

Мифы, легенды, предания.

Уральские сказы П.П.Бажова.

Волшебные сказки братьев Гримм.

КВН по произведениям братьев Гримм.

Сказки Шарля Перро.

Урок-игра по сказкам Шарля Перро.

Сказки датского сказочника Г.-Х.Андерсена.

Инсценирование любимых сказок Г.-Х.Андерсена.

Игра «Цветик-семицветик» по теме "Мы – читатели".

Игра "Литературные тайны".

Цели программы

Расширить представление учащихся о детской литературе, раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей, накопленных предыдущими поколениями, вырабатывать художественный вкус, формировать культуру чувств, общения.

Результат программы

Первый уровень результатов – приобретение школьником знаний о детской литературе, знания детских писателей, названия произведений, знания героев.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, приобретение любимых книг о человеке, семье, Отечестве, природе, мире, знаниях, труде, формирование желания читать, регулярное чтение, рассказ ровесникам о своих любимых книгах, иллюстрирование произведений.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия: самостоятельное составление викторины, кроссворда по любимым произведениям, инсценирование эпизодов произведения, проведение литературных игр для младших товарищей.