Клуб веселых математиков

· научить тайнам шифра (чтение и составление ребусов);

· обучить решению и составлению задач, допускающих варианты условия, разные пути решения, набор вероятных ответов;

· научить решать задачи, применяя принцип Дирихле;

· научить решать более сложные комбинаторные задачи;

· научить обобщать, делать выводы;

· воспитывать аккуратность, трудолюбие, взаимопомощь.

Педагоги

Дикун Ольга Викторовна, учитель начальных классов

Содержание программы

Что дала математика людям? Зачем её изучать?

Математика вокруг нас. Занимательная математика в доме и квартире. Познавательная игра: Загадки-задачи в стихах.

Путешествие в конструирование

Головоломки. Танграм. Волшебный круг и квадрат. Оригами. Искусство складывания фигурок из бумаги. Работа над проектом «Подводный мир» Геометрические фигуры. Плоские геометрические фигуры. Преобразование фигур. Аппликация из геометрических фигур.

Развитие познавательных способностей

Тренировка внимания. Тренировка памяти. Поиск закономерностей.

Цели программы

Развитие у школьников математических и творческих способностей; навыков решения задач с применением формальной логики (построение выводов с помощью логических операций «если – то», «и», «или», «не» и их комбинаций); умение планировать последовательность действий; овладение умениями анализировать, преобразовывать, расширять кругозор в областях знаний, тесно связанных с математикой.

 

Результат программы

Первый уровень результатов – приобретение школьником знаний о математике, вычислительных действиях, действий с величинами и их названия, усвоение основ геометрической грамотности.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта выполнения вычислительных действий разного уровня сложности, решения задач на логическое мышление, решение и составление задач, допускающих варианты условия, разные пути решения, набор вероятных ответов; решение более сложных комбинаторных задач; действий с величинами, геометрическими объектами; овладение математической речью.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия: самостоятельное составление викторины, кроссворда с использованием математической лексики и терминологии, решение проблемных заданий, участие во внешкольных олимпиадах и конкурсах математической направленности.