Английский: шаг за шагом

В программе учтены возрастные особенности и разный уровень подготовленности. Главной отличительной особенностью является персонифицированный подход к каждому обучающемуся. Дети в процессе обучения сами выбирают темы проектных работ, задания, игры, упражнения, формы контроля. На занятиях ребенок не получает новые знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, что способствует развитию познавательной компетенции. Обучающиеся имеют возможность обучаться по индивидуальным маршрутам.

Педагоги

Должикова Лариса Сергеевна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории

Содержание программы

В программе изучаются следующие блоки:

Первый год обучения:

1) Приветствие. Меня зовут...

2) Цвета и цифры

3) Моя семья

4) Животные

5) Моя любимая еда

6) Мое тело

7) Погода и времена года

8) Веселый алфавит

Второй год обучения:

1) Страноведение

2) Гласные и согласные звуки

3) Правила чтения

4) Мой дом

5) Я умею

6) У меня есть

Третий год обучения

1)Повторение

2) Одежда

3) Интересные места

4) Мой день

5) Моя школа

6) Счет до 100

7) Проектная деятельность "Мой английский"

Цели программы

Формирование коммуникативной компетенции обучающихся с учетом речевых возможностей и потребностей обучающихся, способностей к самопознанию и саморазвитию

Результат программы

Личностные:

1) Развитие мотивации к изучению английского языка;

2) Появление у детей устойчивого мотивации к изучению нового языка;

3) Воспитание толерантности к различным народам:

4) Сформированность уважения к стране изучаемого языка;

5) Сформированность взаимопомощи и уважения к коллективу;

7) Появление мотивации к творчеству.

Метапредметные

1) Сформированность коммуникативной компетенции (а именно коммуникативных навыков межличностного общения на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей обучающихся в устной и письменной форме;

2) Появление фонематического слуха;

3) Умение самостоятельно получать новые знания, планировать свои действия

4) Сформированность устойчивой адекватной самооценки, самонаблюдения.

5) Увеличение объема памяти, мышления, воображения;

6) Расширение лингвистического кругозора.

Предметные:

1) Знание иностранных лексических единиц в рамках изученных тем;

2) Сформированность общеучебных и учебных навыков;

3) Знания основ английской грамматики и умение их употреблять в устной разговорной речи;

4) Освоение навыков правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания.

5) Знание основ культуры, традиций и обычаев страны изучаемого языка

Материально-техническая база

1) Учебный кабинет, столы и стулья для педагога и учащихся,

2) магнитная белая доска,

3) проектор,

4) шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и наглядных пособий;

5) компьютер,

6) колонки,

7) учебно-методическая литература и наглядные пособия для учителя, обучающихся, родителей

8) электронные ресурсы (диски, флешки),