«Занимательная экология» (заочная школа)

Программа «Занимательная экология» предназначена для формирования навыков и умений опытнической, исследовательской и проектной деятельности в области экологии, глубокому пониманию природных процессов и явлений, взаимосвязей всего живого на Земле и необходимости охраны окружающей среды.

Педагоги

Петроченкова Ирина Константиновна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории

Содержание программы

Программа представлена четырьмя модулями: "Экологические опыты", "Исследовательская деятельность", "Проектная деятельность" и "Эко - креатив",  имеющими практико-ориентированную направленность в области экологии и позволяющими углубить имеющиеся экологические знания, в том числе школьного курса и других дополнительных общеразвивающих программ естественнонаучного профиля, а также развивать умения, необходимые для ведения опытнической, исследовательской, проектной и природоохранной деятельности.

Цели программы

создание условий для обеспечения образовательных потребностей учащихся, мотивированных на углубление знаний и умений в области экологии.

Результат программы

В процессе освоения программы планируется достижение учащимися результатов личностного, предметного и метапредметного характера:

 Личностные результаты:

– формирование готовности и способности к саморазвитию и самообразованию

– формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам, окружающей среде.

Метапредметные результаты:

– научатся самостоятельно определять цели обучения, мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

– научатся самостоятельно вести отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Предметные результаты:

В результате освоения программы учащиеся будут знать:

– алгоритмы осуществления опытнической, исследовательской и проектной деятельности;

– методики оценки состояния окружающей среды, проведения ботанических и зоологических исследований.

смогут:

– самостоятельно осуществлять опытническую, исследовательскую и проектную деятельность;

– творчески подходить к пропаганде природоохранных знаний и мероприятиям по охране природы, в том числе с использованием мультимедийных средств.

Особые условия проведения

Образовательный процесс осуществляется дистанционно и координируется педагогом. Каждое занятие сопровождается детальной инструкцией по ТБ, некоторые – рекомендуется проводить при помощи и участии взрослых. Форма обучения – индивидуальная, возможны самостоятельные занятия в микро-группах.

Материально-техническая база

Наличие компьютера, интернета и электронной почты у учащихся для получения ими теоретического материала курса, инструктажа по проведению практических работ, индивидуального консультирования по осуществлению исследовательской и проектной деятельности, выполнению творческих работ, осуществлению сетевого взаимодействия между учащимися, а также контроля педагогом хода образовательного процесса.