«Русский язык от А до Я»

Процесс изучения русского языка и подготовки к экзаменам по данному предмету требует особого подхода. Свободное владение орфографией, пунктуацией предполагает не только знание правил и способность пользоваться ими, но и умение применять их, учитывая речевую ситуацию и необходимость как можно точнее передать смысл высказывания, используя при этом возможности письма. Именно поэтому курс ориентирован на расширение и систематизацию теоретических сведений, полученных обучающимися, закрепление практических умений и навыков, а также устранение пробелов в знаниях.

Педагоги

Кудельникова Алина Романовна

Образование: высшее

Квалификация: соответствует занимаемой должности

 

Содержание программы

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие

Особенности теоретических сведений по русскому языку. Исторические сведения о русском языке. Роль русского языка среди языков мира.

Тема 2. Текст и речь

Структура, языковое оформление. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте. Разноаспектный анализ текста. Логико-смысловые отношения между частями микротекста. Средства связи предложений в тексте. Основная и дополнительная информация микротекста. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров. Функционально-смысловые типы речи, их отличительные признаки. Предупреждение ошибок при определении типов речи. Функциональные стили, их характеристика. Признаки стилей речи. Предупреждение ошибок при определении стиля текста. Речь. Языковые средства выразительности. Тропы, их характеристика. Стилистические фигуры.

Тема 3. Орфоэпические нормы

Основные правила орфоэпии. Особенности постановки ударения. Орфоэпический словарь.

Тема 4. Лексика

Лексическое и грамматическое значение слова. Лексическое многообразие лексики русского языка. Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между словами. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика, лексика ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые слова. Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их предупреждение.

Тема 5. Орфография

Принципы русской орфографии. Правописание корней. Безударные гласные корня. Правописание приставок. Гласные и, ы после приставок. Правописание падежных окончаний. Правописание личных окончаний и суффиксов глаголов и глагольных форм. Правописание суффиксов. Слитные, раздельные и дефисные написания. Н – НН в различных частях речи. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи. Правописание служебных слов.

Тема 6. Синтаксис и пунктуация

Средства связи предложений в тексте. Словосочетание. Виды словосочетаний. Нормы согласования, управления, примыкания. Построение словосочетаний. Предложение. Порядок слов в предложении. Виды предложений. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы их выражения. Простое и сложное предложения. Использование алгоритмов при освоении пунктуационных норм. Трудные случаи пунктуации. Пунктуация в простом предложении: знаки препинания в предложениях с однородными членами, при обособленных членах (определениях, обстоятельствах); знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Пунктуация в сложных предложениях: в бессоюзном сложном предложении, в сложноподчинённом предложении; знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.

Тема 7. Языковые нормы

Морфологические нормы русского языка. Правила и нормы образования форм слов разных частей речи. Части речи. Грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль. Варианты падежных окончаний. Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне, их предупреждение.

Тема 8. Коммуникативная компетенция

Информационная обработка текста. Употребление языковых средств. Жанровое многообразие сочинений. Структура письменной экзаменационной работы. Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Авторская позиция. Отражение авторской позиции в тексте. Аргументация собственного мнения по проблеме. Формы аргументации. Правила использования аргументов. Источники аргументации. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Логические ошибки, их характеристика и предупреждение. Абзацное членение, типичные ошибки в абзацном членении письменной работы, их предупреждение. Точность и выразительность речи. Соблюдение орфографических, пунктуационных, языковых, речевых, этических норм.

Тема 9. Контроль результатов освоения дисциплины

 

Цели программы

Цель программы: Углубление знаний по основным разделам лингвистики, позволяющее приобрести практические навыки выполнения заданий различной степени сложности, повысить языковедческую, коммуникативную и культуроведческую компетенции обучающихся и подготовиться к успешной сдаче экзаменов.

Результат программы

Результаты программы

К окончанию курса обучающиеся должны иметь представление:

- об основных единицах и уровнях языка, их признаках и взаимосвязи;

- о структуре экзаменационной работы, кодификаторе и спецификации ЕГЭ по русскому языку.

К окончанию курса обучающиеся должны знать:

- сведения о языке, соответствующие государственным программам и Обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по предмету;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- содержание заданий ЕГЭ.

 

К окончанию курса обучающиеся должны уметь:

- применять знания о языке в практике правописания, при анализе языковых единиц и явлений, при создании собственного текста;

- понимать и интерпретировать текст;

- создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного текста;

- аргументировать своё мнение, опираясь на жизненный или читательский опыт;

- проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

- проводить лингвистический анализ деловых, публицистических, разговорных и художественных тестов;

- использовать в собственной речи разнообразные грамматические и лексические средства языка,

- создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного текста;

- формулировать и комментировать проблему, поставленную автором текста;

- формулировать позицию автора, объясняя, почему согласны или не согласны с автором прочитанного текста.

Особые условия проведения

Особых навыков не требуется.

Ограничений по здоровью нет.

Ограничения по возрасту: 15-18 лет.

Занятия проводятся бесплатно.

Материально-техническая база

В процессе реализации программы используется следующее оборудование и материалы: ноутбуки, произведения художественной литературы, учебно-методические материалы и др.