Модное рукоделие

Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по народному декоративно- прикладному искусству, в том числе, по вошедшему в моду виду декоративного творчества, «Квиллингу», «Бумажный тоннель», технике «Кинусайгу», «Кумихимо», «Йо-Йо», технике 3D моделирования «Папер Крафт» и многому другому.

Народное декоративно-прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности, основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно-прикладного искусства проникают в быт людей.

Видеть красоту предметов декоративно-прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?

В.А. Сухомлинский писал, что "Ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка".

На мой взгляд, этим требованиям отвечает программа "Модное рукоделие".

Выбор направления деятельности в данной индивидуальной программе сделан с учетом:

  • содержания образовательной области «Технология» базового образования, единства урочной и внеурочной деятельности;
  • доступности и возможности обеспечить материалом для работы детские объединения своими силами;
  • практической значимости выполненных изделий, полученных знаний, умений и навыков для будущей самостоятельной жизни;
  • широкого возрастного диапазона детей (5-18 лет);
  • возможности формирования у школьников специальных знаний и умений.

 

Актуальность данной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей, и тем, что декоративно-прикладное творчество всегда в моде, особенно сейчас, когда растёт интерес к разным техникам прикладного творчества и имеется возможность больше узнать о них через интернет. Программа компенсирует недостаток эмоциональной, творчески активной и продуктивной деятельности учащихся.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Обеспечивает у младших школьников подготовку к трудовой деятельности, т. к. ребенок учится работать в коллективе, адаптируется в системе учебных занятий, а также развивается мелкая моторика рук, внимание, усидчивость и терпение.

Доступность программы для детей, проявляющих выдающиеся способности: содержание программы даёт возможность использовать индивидуальный подход к детям, проявляющим способности к данному виду деятельности. Для таких детей создаются условия для участия в выставках и конкурсах различного уровня.

Доступность программы для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: реализация программы предусматривает использование доступных материалов, которые позволяют без лишних затрат реализовать творческий потенциал учащихся и освоить практические азы декоративно-прикладного творчества. Также имеется резерв инструментов и материалов для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Основными формами образовательного процесса являются:

- практико-ориентированные учебные занятия;

- творческие мастерские;

- тематические конкурсы, выставки.

На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности:

- индивидуальная (учащимся дается самостоятельное задание с учётом возможностей);

- фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или отработке определённого технологического приёма);

- групповая (разделение на минигруппы для выполнения определенной работы);

- коллективная (выполнение работы для подготовки к выставкам и другим мероприятиям).

Занятия учебных групп проводятся: два раза в неделю по 2 академических часа (45 мин) с 10-минутным перерывом.

Педагоги

Байкова Елена Валерьевна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Учебный план 

Введение в программу
"Разные самоделки«
Техника «3D моделирования» (работа с бумагой)
Разные поделки (работа с гипсом)
Игрушка из ваты
Техника "Папье – маше"
Подготовка работ для участия в районных конкурсах
"Чудесная мастерская«
Простая текстильная кукла (изделия 1 сложности)
Кукла «Тильда» (изделия 2 сложности)
Интерьерная текстильная кукла
"Необыкновенные чудеса"
Flower (цветы и открытки с цветами, выполненные в разных техниках)
Топиарии
Участие в массовых мероприятиях

 

Цели программы

Цель программы: побуждение к творчеству и самостоятельности, формирование у учащихся художественной культуры, развитие индивидуальности средствами декоративно – прикладного творчества.

Задачи программы:

Образовательные:

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке бумаги.

Развивающие:

- приобретение навыков учебно-исследовательской работы;

- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;

- формирование творческих способностей, духовной культуры;

- развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

Воспитательные:

- осуществлять трудовое и эстетическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Результат программы

Предметные результаты:

- знакомство с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

- формирование образного, пространственного мышления и умения выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- пробуждение любознательности в области народного, декоративно-прикладного искусства;

- совершенствование умения и навыков работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке бумаги.

Метапредметные результаты:

- приобретение навыков учебно-исследовательской работы;

- развитие смекалки, изобретательности и устойчивого интереса к творчеству;

- формирование творческих способностей, духовной культуры;

- развитие умения ориентироваться в проблемных ситуациях;

Личностные результаты:

- осуществление трудового и эстетического воспитания школьников;

- воспитание в детях любви к своей родине, к традиционному народному искусству;

- воспитание самостоятельности детского творчества.

 

Материально-техническая база

1. Кабинет, содержащий ученические столы с оборудованными рабочими местами в количестве 15 штук;

 2. Стол педагога – 1 штука;

3. Ученическая доска – 1 штука;

4. Выставочный комплекс;

 5. Шкаф для хранения незаконченных изделий, оборудования и методической литературы.

 6.  Дидактический материал: наглядные пособия, изготовленные педагогом и обучающимися; образцы изделий мастеров-умельцев; шаблоны выкроек