Юный математик

Содержание программы кружка «Юный математик» направлено на воспитание интереса к предмету, развитию наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, умения решать учебную задачу творчески.

При изучении материала используются такие формы организации учебной работы, как практикумы по решению задач, лекции, беседа, заочные экскурсии, тестирование, частично-поисковая деятельность, презентации. Развитию математического интереса способствуют математические игры, викторины, головоломки. Особое внимание уделяется решению задач повышенной сложности, задач олимпиадного уровня.

Педагоги

Валентина Сергеевна Ларионова, учитель математики 1 категории

Содержание программы

Программа кружка по математике направлена на расширение и углубление знаний по предмету математика 5 класса. Темы программы непосредственно примыкают к основному курсу математики, однако в результате занятий учащиеся должны приобрести навыки и умения решать более трудные и разнообразные задачи, а так же задачи олимпиадного уровня. Тематический план кружка состоит из шести разделов: 1. Числа и вычисления; 2. Ребусы. Кроссворды; 3. Занимательные задачи; 4. Геометрические задачи; 5. Решение олимпиадных задач. 6. Математические развлечения.
В 1 разделе рассматриваются темы: Наука о числах. Разные системы счисления. Приёмы рациональных вычислений. Правила и приемы быстрого счета. Числовые головоломки. Во 2 разделе: Занимательные и числовые ребусы. Кроссворды. В 3 разделе: Логические задачи. Задачи на «переливание», на «взвешивание», на «движение», на «переправу», на «проценты». Комбинаторные задачи. В 4 разделе: Геометрические фигуры, их свойства. Задачи на разрезание. Задачи со спичками. В 5 разделе: Олимпиадные задачи различного уровня. В разделе 6 проводятся с учащимися конкурсы и викторины.

Цели программы

Цель программы кружка по математике:
• систематизация, расширение и углубление имеющихся знаний по математике;
• развитие воображения, математического и логического мышления, памяти, внимания, интуиции детей;
• формирование пространственного воображения и графической культуры;
• привитие интереса к изучению математики;
• выявление одаренных детей;
• формирование у учащихся таких необходимых для дальнейшей успешной учебы качеств, как упорство в достижении цели, трудолюбие, любознательность, аккуратность, внимательность, чувство ответственности, культура личности;
• адаптация к переходу детей в среднее звено обучения;
• профессиональная ориентация на профессии, существенным образом связанные с математикой.

Результат программы

Личностные результаты
• воспитание культуры личности;
• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
• воспитание чувства справедливости, ответственности;
• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;
• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры;
• развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее приложениям.

Метапредметные результаты
• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
• привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера;
• развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.

Предметные результаты
• умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
• систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических кроссвордов, шарад и ребусов;
• научить исследовать задачи, видеть различные способы их решения;
• освоение основных приёмов и методов решения нестандартных задач;
• умение применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность, вырабатывать собственный метод решения;

Особые условия проведения

Ученик должен быть любознательным, активно и заинтересованно познающим мир математики.

Материально-техническая база

Оборудование для занятий в кабинете: учительский стол, ученические столы, стулья, листы бумаги, маркеры, карандаши и ручки.

Технические средства обучения: ноутбук, мультимедиапроектор, экран.

Учебно-методическое обеспечение: раздаточный и дидактический материал, наборы для моделирования (цветная бумага, картон, калька, клей, ножницы), наглядные пособия (схемы, таблицы).