Юный медик. Здоровье и медицина.

ВНИМАНИЕ!!!

ДАННАЯ ПРОГРАММА ЯВЛЯЕТСЯ МОДУЛЬНОЙ:
МОДУЛЬ 1: «Юный медик. Здоровье и медицина» (срок реализации СЕНТЯБРЬ-ДЕКАБРЬ);
МОДУЛЬ 2: «Юный медик. Оказание первой доврачебной медицинской помощи» (срок реализации ЯНВАРЬ-МАЙ).
Для прохождения полного курса обучения по программе «Юный медик» рекомендовано записать ребенка одновременно на 2 модуля.

Содержание программы заинтересует тех, кто проявляет интерес к медицинским профессиям, кто хочет глубже узнать о них и тех, кто уже ориентирован на медицинское образование в будущем, так как в современном профессиональном пространстве множество не только медицинских специальностей, но и профессий, связанных с биотехнологиями, лекарственными препаратами, медицинской аппаратурой и т.д. В процессе изучения курса «Юный медик» обучающиеся овладевают базовыми медико-гигиеническими навыками, способами диагностики, сохранения и укрепления здоровья.

Педагоги

Бойцова Анна Федоровна, врач первой категории с 40 летним опытом работы и педагог с десятилетним стажем. 

Содержание программы

Введение. История медицины. Крупнейшие открытия, способствующие развитию медицины.

Медицинская этика и деонтология.

Юридические аспекты деятельности медицинских работников.

Структура медицинской отрасли. Типы медицинских учреждений.

Лечебная профилактическая помощь в поликлиниках, стационарах, диспансерах, медицинских учреждениях санаторно – курортного типа.

Медицинские специальности. Профессии младшего медицинского персонала Профессиональная проба: "Ведение медицинской документации".

Профессия медицинская сестра История профессии. Этический кодекс медсестры Содержание работы медсестры.

Терапевтические специальности. История терапии. Содержание работы врача.

Хирургические специальности. История хирургии. Содержание работы врача хирурга.

Врач онколог. Специальности врача онколога. Содержание работы врача онколога.

Профессиональный подход к лечению заболеваний глаз. История профессии. Анатомия глаза.

Содержание работы врача офтальмолога (профессиограмма). Осмотр на приеме у врача офтальмолога.

Профессиональная деятельность врача эндокринолога. Строение эндокринной системы (анатомия, функция).

Содержание работы врача эндокринолога.

Профессиональная деятельность врача иммунолога. Строение и функция иммунной системы.

Содержание работы врача иммунолога.

Образовательные медицинские учреждения. Медицинский колледж.

Фармакология как наука. Терминология в фармакологии. Виды фармакотерапии Фармацевт и провизор – специалисты фармакологи.

Аптека. Её устройство, оборудование, функции.

Лекарственные растения. Правила сбора, сушки, хранения. Ядовитые растения. Лекарственные средства. Классификация по группам заболеваний.

Рецепты. Правила выписки и чтения рецептов. Профессиональная проба: "Выписка и чтение рецептов".

Побочные эффекты и противопоказания к приему лекарственных средств.

Цели программы

Формировать знания и умения о комплексе мер, направленных на оказание первой (доврачебной) помощи, устойчивый интерес к медицинским профессиям, способствовать развитию валеологической культуры учащихся.

Результат программы

По итогам освоения базового уровня программы «Юный медик. Здоровье и медицина» обучающийся должен знать:

· название медицинских профессий и их специфические особенности;

· основные медицинские понятия и термины;

· анатомию и физиологию человека (иметь представление о расположении органов и систем, закономерности развития и жизнедеятельности организма, о жизненно важных потребностях и физиологических процессах, происходящих в организме);

· современные методы диагностики и лечения самых распространенных заболеваний: инфекционных, заболеваний внутренних органов;

· виды получения медицинской помощи;

· основы организации здравоохранения;

· способы сохранения и укрепления здоровья.

 

Обучающийся должен уметь:

· уметь пользоваться простейшими медицинскими терминами;

· применять только научные методы сбора информации (анамнеза);

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни;

· брать ответственность на себя, самостоятельно принимать решения, критически осмысливать ситуацию.

 У учащихся формируются следующими компетенции:

Личностные:

· готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию;

· готовность и способность учащихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению; формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;

· готовность ответственно относиться к своему здоровью.

 Метапредметные

· овладение способами самоорганизации: ставить цели и планировать деятельность; оценивать собственный вклад в деятельность группы; проводить самооценку уровня личных достижений;

· формирование приемов работы с информацией: поиск и отбор источников информации; систематизация информации; понимание информации, представленной в различной знаковой форме;

· становление культуры мышления, способности к обобщению, анализу;

· развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии; участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

 Предметные

· применение полученных знаний и умений в решении практических задач;

· использование методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

· формирование стойкого интереса к медицинским профессиям.

· ответственное отношение к выполняемому делу,

· планирование своей деятельности, анализ ситуации;

· способность научно организовать свой труд.

Материально-техническая база

Материально-техническое полностью соответствует современным требованиям. Кабинет оснащен компьютерной техникой, проекционным оборудованием, медицинской мебелью, медицинскими приборами и средствами: электронные контрольные весы, ростомер, манекен для тренировки учащихся по проведению сердечно-легочной реанимации, плакаты по всем темам, раздаточный материал, перевязочный материал, аппараты для измерения артериального давления, жгуты, одноразовые шприцы, материал для выполнения компрессов, горчичники, кислородная подушка, банки стеклянные, грелки, градусники и т.д.