«МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТУПЕНЬКИ»

Программа кружка «Юные математики» направлена на общее интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста, развитие познавательной активности, интереса к математике, развитию логического мышления, творческих способностей детей 6-7 лет.

Актуальность программы
Данная программа позволяет в доступной и   интересной форме целенаправленно  и ускоренно формировать восприятие. В ней прослеживается последовательный переход от простых к более сложным видам восприятия. Дети старшего дошкольного возраста  в игровой форме учатся выделять  и обобщать признаки предметов, чисел; определять последовательность событий;  у детей развиваются мыслительные операции анализа и синтеза. Происходит формирование знаний о количестве, числе, пространстве и времени, форме, размере, развитие познавательных интересов, любознательности и мотивации, формирование предпосылок к учебной деятельности.

преподаватели

Дмитроченкова Наталья Вячеславовна

Содержание программы

Актуальность программы
Данная программа позволяет в доступной и   интересной форме целенаправленно  и ускоренно формировать восприятие. В ней прослеживается последовательный переход от простых к более сложным видам восприятия. Дети старшего дошкольного возраста  в игровой форме учатся выделять  и обобщать признаки предметов, чисел; определять последовательность событий;  у детей развиваются мыслительные операции анализа и синтеза. Происходит формирование знаний о количестве, числе, пространстве и времени, форме, размере, развитие познавательных интересов, любознательности и мотивации, формирование предпосылок к учебной деятельности.

Отличительные особенности программы
Особенность программы заключается в том, что ребёнок не просто учиться считать, а овладевает элементами логических действий сравнения, классификации, обобщения.

В программе предлагаются увлекательные игры и упражнения для развития логического мышления, позволяющие качественно подготовить детей к школе, а так же организации в группе математического уголка, в котором находятся геометрические фигуры, счётный материал дидактические игры математического содержания, схемы - модели.

Данная программа способствует интеллектуально-творческому развитию личности, саморазвитию.

В программу включены сказочные сюжеты и сказки, игровые действия, во время выполнения которых ребёнок находится в творческом поиске.

Программа адресована детям старшего дошкольного возраста. Она эффективна при работе с детьми с разным уровнем развития математических способностей и склонностей, это обеспечивается наличием учебно-методического комплекта. Дети являются субъектом разнообразных видов деятельности. У них формируются познавательные процессы, интересы и происходит становление личностной готовности к школе.

Содержание и объем (36 учебных часа)

Цели программы

Цель программы:  развитие логического мышления,  смекалки, умения мыслить самостоятельно, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения, расширить кругозор математических представлений у детей дошкольного возраста.

  Задачи программы:

 Образовательные:

- формировать общее представление о множестве и числе;

- формировать навыки количественного и порядкового счета в  пределах  20;

- знакомить с составом числа;

- учить детей решать простейшие арифметические задачи;

- учить соотносить количество предметов с соответствующей цифрой;

- учить сравнивать множества;

- знакомить с математическими знаками;

Развивающие:

- развивать логическое мышление;

- развивать самостоятельность при  выполнении поставленной задачи;

- развивать мелкую моторику, глазомер;

- развивать  инициативу;

Воспитательные:

- воспитывать внимание;

- воспитывать организованность;

- воспитывать самостоятельность и интерес к познанию.

 

Результат программы

Планируемые результаты 
            К концу года дети должны:

- Самостоятельно объединять различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удалять из множества отдельные его части. Устанавливать связи и отношения между целым множеством и различными его частями; находить части целого множества и целое по известным частям.
- Считать до 20 и дальше.
- Называть числа в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа натурального ряда в пределах 20.
- Соотносить цифру (0-20) и количество предметов.
- Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, -, =, <, >).
- Различать величины: длину, объем, массу и способы их измерения.
- Измерять длину предметов, отрезки прямых линий, объемы жидких и сыпучих веществ с помощью условных мер. Понимать зависимость между величиной меры и числом.
- Делить предметы (фигуры) на несколько равных частей. Сравнивать целый предмет и его часть. Соотносить величину предметов и частей.
- Различать, называть: отрезок, угол, круг (овал), многоугольники, шар, куб, цилиндр. Проводить их сравнение.
- Воссоздавать из частей, видоизменять геометрические фигуры по условию и конечному результату; составлять из малых форм большие.
- Сравнивать предметы по форме; узнавать знакомые фигуры в предметах реального мира.
- Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.), обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться знакомыми обозначениями.
- Определять временные отношения (день – неделя – месяц); время по часам с точностью до 1 часа.

Особые условия проведения

Условия реализации программы:   занятия проводятся по подгруппам, в групповой комнате дети могут заниматься как за столами (работа с раздаточным материалом, работа в тетради), так и на ковре (дидактические игры, динамические и релаксационные паузы, которые являются составной частью каждого занятия) на постоянной основе используется доска, где располагается демонстрационный наглядный материал, который меняется и дополняется по мере изучения программы. Кроме этого широко используются зоны предметно-пространственной среды, оснащенные материалами (Геометрические фигуры, счетный материал, дидактические игры математического содержания, схемы-модели)  

Формы аттестации/контроля
Мониторинг усвоения материала ребенком происходит на каждом занятии включением самоконтроля и самооценки выполненной работы.

Для проверки результативности освоения программы проводится диагностика два раза в год (первые две недели сентября и последние две недели мая)

Используются следующие методы: беседы, наблюдение, игровая  ситуация

Оценочные материалы: диагностические упражнения представленные В.Е. Колесникова «Тесты для детей 6-7 лет раздел математика»

Материально-техническая база

 
Методическое обеспечение программы
Нормативно – правовой ресурс

1.Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012г №273 ФЗ;

2.Конвенция о правах ребёнка от 2.09.1990г;

3.Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.93);

3.Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования  от 26 сентября 2013 г. № 30038;

4.«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» СанПиН 2.4.1.3049-13 (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от  15.05.2013 г.  № 26);

5.Федеральный государственный  образовательный стандарт дошкольного образования 17.10.2013г  № 1155;

6.   Устав ДОУ

Руководство ДОУ осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного образовательного учреждения и законодательством Российской Федерации.

7.   Положение о кружковой работе.

 

 

Научно-методический ресурс
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования: «От рождения до школы» под редакцией  Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,  М.А. Васильевой.

Примерная основная общеобразовательная программа, на основе которой разработана основная общеобразовательная программа ДОУ

Методические рекомендации: увлекательные игры и упражнения с цифрами, геометрическими фигурами, сказочные сюжеты, сказки, подвижные игры, игровые действия.

Материально- техническое обеспечение Программы

 Оборудование кружковой деятельности:

 - демонстрационный материал по всем разделам содержания Программы;

- раздаточный материал на каждого ребенка;

- набор цифр;

- набор геометрических плоскостных и объемных фигур;

- модель часов, весы;

- наборное полотно;

- Набор счетных палочек на каждого ребенка;

- карточки и схемы математических упражнений;

- магнитные цифры;

- символические обозначения.

 Цветные карандаши

 Простые карандаши

. Листы тетрадные

. Линейки

-Трафареты с геометрическими фигурами

. Дидактические игры

          Особенности организации    предметно – пространственной среды  кружка «Математические ступеньки»

 Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Центр «Игровая деятельность»

 В центре игровой деятельности выставляются дидактические игры на развитие элементарных математических представлений, плакаты с математической тематикой.

 Образовательная область «Познавательное развитие»

Центр «Математические ступеньки»

 Здесь размещаются магнитные цифры, касса цифр и математические знаки, наборное полотно, рабочие тетради для самостоятельной деятельности по ФЭМП, детские книги из серий: «Медвежонок Миша учится считать», «Я играю и учусь», «Поиграем в цифры», «Времена года», «Веселые часы».

 Центр «Приобщение к художественной литературе»

 Здесь размещаются детские книги со стихами и рассказами на количество  и счет, знакомство с цифрами, величиной, геометрическими фигурами, ориентировкой во времени и пространстве.

 Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Центр «Изобразительная деятельность»

 Здесь размещаются книжки – раскраски из серии «Учимся писать цифры», «Прописи для дошкольников», «Рисование по точкам», «Штрихование».

 Технологический ресурс:

•              анкетирование;

•              беседа;

•              информационные стенды «Мои открытия»;

•              теоретические и практические занятия;

•              рисунки;

•              схемы