«Я и ты – страна Россия»

 

Программа «Я и ты – страна Россия» является разноуровневой. Участники программы имеют право на стартовый доступ к любому из представленных уровней, которые реализуются через организацию условий и процедур оценки изначальной готовности ребёнка. Каждый год обучения представлен как цикл, имеющий задачи, учебный план, содержание программы. Группа первого года обучения после проведения входной диагностики формируется из детей от 5 до 18 лет. В первый год обучения ребенок расширяет кругозор, знакомится с программой в форме бесед, игр, экскурсий и практических работ (стартовый уровень). Для детей от 5-6 лет предусматривается 2 года обучения.

На второй год обучения принимаются дети, освоившие программу первого года обучения, а также дети 7-18 лет, так как уровень их знаний, имеющиеся умения и навыки, приобретенные в школе, соответствуют общекультурному уровню обучения, после прохождения входной диагностики. Во второй год обучения ребенок совершенствует практические навыки в работе с историческим и краеведческим материалом, занимается исследовательской и проектной деятельностью (базовый уровень). Базовый уровень предусматривает длительность обучения от 2лет.

Третий год обучения – возраст детей от 11-18 лет. В третий год дети, освоившие основы исторического краеведения по данной программе, совершенствуют деятельностно-практический опыт по  созданию и защите поисково-исследовательских работ краеведческой направленности  (продвинутый уровень).  Продвинутый уровень предусматривает обучение от 1 до 3 лет.

Программа разработана на основе следующих концептуальных идей:  семья как первооснова Отечества, Любовь к Родине своей этнической, конфессиональной, социальной группе, общечеловеческие ценности, уважение культурно-исторического наследия своего народа, своей малой родины, страны.

В программе широко используется  региональный компонент, практическое закрепление материала обучающимися осуществляется на основе встреч, исследовательской работы, проектной деятельности.

 

преподаватели

Колоскова Олеся Николаевна - педагог-психолог

Содержание программы

1 год обучения (с содержанием последующих лет обучения Вы можете ознакомиться на сайте СОГБУ СРЦН «Теремок»)

Раздел I. Моя семья

1.1.Вводное занятие

Практика входная беседа

1.2.Жизненные ценности

Практика практикум

1.3.Как научиться жить в мире людей

Практика тренинг-игра

1.4.Как появилась семья

Практика беседа по произведениям

1.5.Роль отца и матери в семье

Практика  практикум

1.6.Я-член семьи

Практика дидактические игры

1.7.Родственники

Практика практикум

1.8.Что такое генеалогическое древо

Теория беседа

1.9.Генеалогическое древо моей семьи

Практика практикум

1.10.Взаимоотношения в семье

Практика дидактическая игра

1.11.Семейные традиции

Практика дидактическая игра

1.12.Духовно-нравственные ценности семьи

Практика работа с текстом

1.13.Подарки для родных

Практика  мастер-класс

1.14.Взаимопомощь в семье

Практика дидактические игры

1.15.Значение домашнего труда в жизни человека

Теория  беседа

1.16.Мои обязанности в группе, семье

Практика дидактические игры

1.17.Этика и культура быта

Практика дидактические игры

1.18.Ждем гостей

Практика дидактическая игра

1.19.Мальчик-будущий мужчина

Теория беседа по прочитанному

1.20.Девочка-будущая женщина

Теория беседа о женских образах в картинах русских художников

1.21.Воспитание человечности

Теория беседа по  посло­вице

1.22.Глава семьи

Практика беседа

1.23.Профессии моих родителей

Практика проектирование ситуаций

1.24.Моя будущая семья

Практика выполнение  коллажа

Раздел II Родная сторона

2.Основы краеведения

Теория что такое краеведение

3.Рославльская земля

3.1-3.2.Мой город

Практика экскурсия

3.3.Символика района

Теория беседа

3.4.Моя улица

Теория беседа

3.5.Традиции города

Практика беседа- презентация

3.6.Культура города

Практика виртуальная экскурсия

3.7. Люди  моего города

Практика презентация

3.8.- 3.9.Духовные святыни  и их создатели

Практика экскурсия

3.10.Зеркало народных промыслов и  профессий

Практика презентация 

3.11-3.12.Великая Отечественная война в судьбе моей Малой родины

Практика экскурсия

4.Смоленский край

4.1.Двенадцать веков истории - история города

Практика виртуальная экскурсия

4.2.Население края

Практика презентация

4.3.Зеркало народных промыслов и  профессий

Практика презентация

4.4.Символика Смоленска

Теория беседа

4.5.Памятники и архитектура улиц города

Практика презентация

4.6.Духовные святыни и их создатели

Практика виртуальная экскурсия

4.7.Смоленская крепость

Практика  презентация

4.8.Города воинской славы Смоленской области Вязьма, Ельня

Практика  презентация

4.9.Памятники военной истории

Практика  обзор видео материалов

4.10.Сокровища Российской культуры

Практика  виртуальная экскурсия

4.11.Земля великих имен

Практика  презентация

4.12.Моё открытие

Практика опрос

Раздел III Моя страна

5.1.Путешествие с глобусом

Теория ознакомительная беседа

5.2.Государственные символы России

Практика просмотр, а/ф

5.3.Основной закон России

Практика дидактические игры

5.4.Народы России

Практика презентация-викторина

5.5.Традиции и обычаи народов России

Практика дидактическая игра

5.6.- 5.7.Русские ремесла и промыслы

Теория ознакомительная беседа

Практика интерактивная игра

5.8.Былинные герои

Теория чтение былин

5.9.Вернисаж

Практика виртуальная выставка

5.10.Сказки про солдат и о солдате

Практика чтение сказок

6.Рубежи доблести и славы

6.1.Завтра была война

Теория ознакомительная беседа

6.2.Они сражались за Родину

Теория беседа ознакомительная

6.3.Солдаты идут в бой

Практика дидактическая игра

6.4.Города-герои

Практика заочная экскурсия

6.5.Города воинской славы

Практика заочная экскурсия

6.6.Дети войны

Практика чтение художественной литературы

6.7.Песни фронтовые

Практика прослушивание музыкальных произведений

6.8.Разучивание песни

Практика разучивание песни

6.9-6.10.Правнукам о дедах

Практика экскурсия

6.11.Военная техника

Практика дидактическая игра

6.12.Герои победы

Практика чтение художественной литературы

6.13.Боевые награды Великой Отечественной войны

Практика  просмотр видеоряда

6.14.Салют Победы

Практика изобразительная деятельность

 

Цели программы

Реализация единой линии личностного  развития  ребенка на этапах дошкольного и школьного детства, через приобщение к духовно-нравственным ценностям и культурно- историческому наследию России и Смоленской области.

Результат программы

Предметные результаты

Обучающиеся будут:

-знать и  понимать нравственные нормы поведения;

-иметь представление о базовых ценностях: патриотизм, любовь к Родне, уважительное отношение к представителям старшего поколения;

-иметь представление о роли и значении брака и семьи для общества, об этических нормах взаимоотношений мужчин и женщин, о внутреннем укладе семьи;

-научатся использовать в жизненных ситуациях   знания и опыт,  полученные в процессе обучения;

-приобретут навыки исследовательской работы по истории и краеведению.

Обучающиеся будут уметь:

-аргументировано выражать свое мнение, оформлять его в устной и письменной речи;

-слушать и слышать чужое мнение;

-правильно взаимодействовать в группе;

-предвидеть последствия коллективных решений, брать ответственность за свои решения на себя;

-вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения;

-уметь ставить цели и достигать их.

Метапредметные результаты

Изучение программы является формированием следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные:

-осознает нравственные ценности добро, долг, ответственность;

-понимает важность положительного отношения к себе, к окружающим, к своим обязанностям;

- владеет знаниями о семье как социальном институте.

Познавательные:

-  делает умозаключения и собственные выводы о ценностном отношении к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, народным традициям, старшему − поколению;

- определяет суть понятий моральная норма и правила нравственного поведения;

- проявляет интерес к основам истории и краеведения, культуры и традициям родного края;

- умеет устанавливать связи между прошлым и современностью.

Коммуникативные:

- допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируется на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывает разные мнения, и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулирует собственное мнение и позицию;

- договаривается, и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные результаты

-способность к духовному развитию;

-укрепление нравственности;

- формирование нравственного самосознания личности (совести);

- принятие базовых общенациональных ценностей;

-формирование способности проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

-осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим;

- оценивать свои и чужие поступки;

-готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию.

Особые условия проведения

Нет

Материально-техническая база

Учебный кабинет (помещение для занятий) оформлен и оборудован в соответствии с профилем проводимых занятий и санитарных норм.

Аппаратура: ноутбук, проектор, экран