"Крошки - матрешки " (сетевая)

Народный танец - это один из древнейших видов искусства. Он конкретно выражает стиль и манеру исполнения каждого народа, является неотъемлемой частью народных обрядов и праздников и неразрывно связан с народной музыкой. Велика роль народного танца в художественно-эстетическом развитии детей, т.к. он приобщает к богатству танцевального и музыкального народного творчества; воспитывает в детях чувство любви и уважения к народному танцевальному искусству и запечатлённым в танце народным традициям. Народно-характерный танец включает в себя образ, характерные признаки, особенности, стиль и манеру исполнения определённого народа и тем самым обладает ценнейшим материалом для изучения культуры народов мира, и в частности возрождения былых традиций и духовности, сохранения наследия русского народного танца.

Большое место в работе по данной программе отводится русскому народному танцу. Русский танец удивительно богат своими красками, многочисленными движениями, композиционными построениями. Разнообразие русского народного танца объединяет в себе лирические сюжеты, игровые, весёлые, задорные.

преподаватели

Тюрина Алёна Витальевна

Содержание программы

Содержание учебного плана

1 год обучения

 

1. Вводное занятие – 2 часа.

Теория: инструктаж по технике безопасности.

Перспективы работы на учебный год.

 

2. Учебно-тренировочная работа. Азбука музыкального движения - 22 часов.

Теория: мелодия и движения. Темп (быстро, медленно, умеренно). Контрастная музыка (медленная, весёлая, грустная). Правила и логика перестроений из одних рисунков в другие, логика поворотов вправо и влево.

Практика: научить ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, простейшим ритмическим рисунком в хлопках. Согласовать с музыкой следующие движения: ходить легко, ритмично, бегать быстро, с высоким подъёмом ног, скакать с ноги на ногу, передавать игровые образы различного характера, строить самостоятельно ровный круг, соблюдая расстояние между парами, суживать и расширять круг. В играх учить детей действовать самостоятельно, искать выразительные движения, не подражая друг другу.

3. Элементы классического танца – 24 часов.

Теория: специфика танцевального шага и бега. Начало тренировки суставно-мышечного аппарата ребенка. Выработка осанки, опоры, выворотности, эластичности и крепости голеностопного, коленного и тазобедренного суставов. Позиции и положения ног и рук.

Практика:

1. Постановка корпуса, рук, ног, головы.

2. Позиция ног: 1,3,6.

3. Позиция рук: подготовительная, I, II, III.

4. Перегибы корпуса назад, в сторону, лицом к станку.

5. Прыжки: «трамплинный», "поджатый".

6. Партерный экзерсис.

 

4. Основы народного танца – 20 часов.

Теория: знакомство с основами народного танца.

Практика:

1.Постановка корпуса, рук, ног, головы.

2. Позиция ног

3. Позиция рук: подготовительная, I, II, III.

Разучивание «Польки»

 

5.Специальная танцевально-художественная работа. Постановочная работа – 50 часов

Теория: характеристика массового танца, необходимость слаженности движений, ритмическая точность.

Практика: постановка и разучивание детских сюжетных танцев: «Красная шапочка», «Мальвина и Буратино», «Вару-вару», «Белочка», «Утята», «Алладин», «Рыбачок».

6. Репетиционная работа −22 часов

Практика: правильно занять исходное положение, соблюдать координацию движений рук и не следить за осанкой, работать над качественным, выразительным исполнением движений. Свобода, естественность, отсутствие всякого напряжения при выполнении детьми музыкально-ритмических движений.

 

7. Мероприятия воспитательного характера -2 часа.

Знакомство с другими коллективами города.

 

8. Итоговое занятие – 2 часа

Подведение итогов за учебный год. Тестирование обучающихся по итогам года. Открытое занятие.

Цели программы

Целью программы является - раскрытие творческих способностей обучающихся средствам хореографического искусства; создание целостного образовательного пространства для реализации учебно–воспитательного процесса на основе сетевого взаимодействия.

 

Результат программы

Планируемые результаты:

 

К концу 1 года обучения дети должны знать:

ü некоторые термины классического и народного танца;

ü позиции рук: подготовительная, I, II, III;

ü названия танцевальных движений:

ü позиции ног: 1, 3, 6.

 

Должны уметь:

ü повторять хлопками простые ритмические рисунки.

ü исполнять танцевальные элементы и детские игровые танцы.

ü начинать и заканчивать движения вместе, с началом и окончанием музыки.

ü уметь правильно исполнять танцевальные элементы на середине зала.

ü уметь исполнять движения под мелодию.

ü уметь исполнять упражнения и характер изучаемой национальности.

 

К концу 2 года обучения дети должны знать:

ü первичные сведения об истории хореографического искусства;

ü основные позиции и положения рук и ног, головы и корпуса;

ü экзерсис классического и народного танца;

ü правила самостоятельной  и коллективной работы.

 

Должны уметь:

ü владеть своим мышечным аппаратом;

ü владеть навыками координации движения;

ü эмоционально и выразительно исполнять элементы на середине зала;

ü воспринимать движение, как символ прекрасного, свободного способа самовыражения;

ü владеть навыками вариативного мышления и самовыражения;

ü проявлять артистизм;

ü анализировать свою работу и работу других обучающихся;

ü использовать полученные знания, умения и навыки в социальной среде.

исполнять:

ü танцевальные комбинации на середине зала с использованием координационных движений в русском характере;

ü  

ü танцевальную композицию по выбору педагога.

 

Личностные результаты изучения программы:

ü развитие устойчивого интереса к хореографии;

ü развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

ü сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни;

ü эстетическое, эмоционально-ценностное видение окружающего мира;

уважение к истории культуры своего народа, выраженной в том числе в понимании красоты человека.

 

 Метапредметные результаты изучения:

 

Познавательные:

ü освоение способов решения проблем творческого характера;

ü ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

ü формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;

ü умение работать с учебными моделями: умение правильно выполнять элементы первоначальной хореографии

Регулятивные:

ü понимание цели своих действий в творческой деятельности;

ü проявление познавательной и творческой инициативы;

ü оценка правильности выполнения действий: знакомство с критериями оценивания, самооценка и взаимооценка.

Коммуникативные:

ü готовность слушать собеседника и работать в паре;

ü осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

Предметные результаты изучения курса:

ü овладение первоначальной хореографической подготовкой;

ü умение исполнять хореографическую композицию, в соответствии с программой обучения;

ü понимание и правильное использование образно-выразительные средства для решения творческой задачи;

ü развитие стремления к творческой самореализации.

Особые условия проведения

По дополнительной общеразвивающей программе «Матрёшки» могут заниматься дети  5 - 7 лет.

Материально-техническая база

Методические материалы:

ü планы-конспекты занятий,

ü конспекты бесед,

ü видеоматериал к беседам,

ü наглядный материал к беседам и занятиям,

ü диагностические материалы.

Материально-техническое обеспечение программы:

ü наличие помещения для занятии хореографией,

ü техническое оснащение: мультимедийное оборудование.

Оформление концертных номеров:

ü  изготовление костюмов в соответствии с репертуаром,

ü  обувь (балетки) для занятий,

ü  музыкальное оформление номеров.