Вместе - дружная семья

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Лагерь размещается на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения средней школы № 6, г.Смоленск, ул. М.Жукова, 17.

 В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

 

Программа  нацелена на формирование бережного отношения  друг к другу, к родным, к окружающим,   к природе и обществу,  и нравственно обоснованного поведения в  социуме.

 

Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха. Участие в дополнении основных направлений плана, конкретизация планирования каждого дня дает возможность детям самореализации.

Цель:

1.     Создать условия для успешной организации межличностного  взаимодействия  детей друг с другом как основополагающего средства  формирования  личности каждого ребенка;

2.     Создание условий для обеспечения активного, интеллектуального и эмоционально насыщенного летнего отдыха и всестороннего развития личности ребёнка на основе его включения в жизнедеятельность сельского лагеря.

Задачи программы:

1.     Создать целостный подход к эстетическому воспитанию культуры личности в условиях коллективной (творческой) деятельности, построенной на основе «зоны доверия» детей и взрослых.

2.     Формировать у детей представление о социальной значимости разумного отношения человека  друг к другу, к  природе, ее изучения, рационального использования и сохранения по принципам природной гармонии.

3.     Формировать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, определяющим единство человека и природы и накопленным экологическим знаниям.

4.     Развитие творческих способностей воспитанников. Включение детей в различные виды деятельности с учетом их возможностей и интересов.


Программа  летнего оздоровительного лагеря  опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в лагере «Юные экологи» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе  развития творческих способностей.

4. Принцип  дифференциации  воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип  творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Направления деятельности летнего оздоровительного учреждения:

1.     Духовно-нравственное направление

2.     Экологическое направление.

3.     Художественно – эстетическое направление.

4.     Физкультурно-оздоровительная деятельность.

5.     Патриотическое направление.

Духовно-нравственное направление

     Реализуется согласно Указу Президента России,  который был подписан 29 мая 2017 , в нем  говорится, что  в 2018 году начинается Десятилетие детства.

Работа ведется по трём блокам  «Все дети верят в чудеса», «Мои соседи», «А у нас во дворе».   Каждый блок включает в себя по три мероприятия, согласно плану городских мероприятий,  а также   в рамках года волонтёра в России.

Экологическое направление

Задачи экологической деятельности:

1.Воспитать бережное отношение к природе. Обеспечить развитие экологического мышления:

2. стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде;

3.раскрытие сущности происходящих экологических, геополитических, исторических процессов;

4.приобщение детей к изучению природы, истории родного края, осознанию связей между человеком и природой;

5. изучение эколого-санитарной обстановки на территории сельского поселения;

 

 

 

 

 

 

 

преподаватели

Климова Наталья Юрьевна, Марченкова Инна Викторовна, Виргизова Нина Эдуардовна, Сазанкова Валентина Владимировна, Дормидонтова Наталья Петровна, Фирсова Светлана Васильевна, Гиндина Елена Валерьевна, Малай Ольга Михайловна, Сидоренкова Елена Васильевна, Зенина Гульнара Разыкулыевна.

Содержание программы

Направления деятельности летнего оздоровительного учреждения:

1.     Духовно-нравственное направление

2.     Экологическое направление.

3.     Художественно – эстетическое направление.

4.     Физкультурно-оздоровительная деятельность.

5.     Патриотическое направление.

Духовно-нравственное направление

     Реализуется согласно Указу Президента России,  который был подписан 29 мая 2017 , в нем  говорится, что  в 2018 году начинается Десятилетие детства.

Работа ведется по трём блокам  «Все дети верят в чудеса», «Мои соседи», «А у нас во дворе».   Каждый блок включает в себя по три мероприятия, согласно плану городских мероприятий,  а также   в рамках года волонтёра в России.

Экологическое направление

Задачи экологической деятельности:

1.Воспитать бережное отношение к природе. Обеспечить развитие экологического мышления:

2. стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде;

3.раскрытие сущности происходящих экологических, геополитических, исторических процессов;

4.приобщение детей к изучению природы, истории родного края, осознанию связей между человеком и природой;

5. изучение эколого-санитарной обстановки на территории сельского поселения;

 Основные формы работы:

Экологический десант

     Операция « Зелёная тропинка»

«Экологическое ассорти»

«Зеленый патруль»

Участие в экологических акциях

 

Художественно – эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

пробуждать в детях чувство прекрасного;
формировать навыки культурного поведения и общения;
прививать детям эстетический вкус.
В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

Посещение кинотеатров, музеев;

Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом»

      Основным назначением  художественно- эстетической  деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно- эстетической деятельности:

Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»)

Конкурсные программы («Мы ищем таланты», «Лучшая пародия»)

Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)

Игровые творческие программы

Творческие игры («Самый,самый…»)

Праздники («Вот оно какое наше лето – 2022»)

      Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Патриотическое направление

Задачи патриотической деятельности:

Пробуждать в детях чувство любви к родине, семье;

формирование уважительного отношения  к памятникам истории  и развития интереса к изучению родного края;

формирование  национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений;

возрождение нравственных, духовных ценностей семьи и поиск эффективных путей социального партнерства детей и взрослых.

Основные формы работы:

Парад  сказок.

День России. Конкурс рисунков на асфальте «Я люблю тебя, Россия»

« Это  ты,  моя  Россия!»

Спортивные соревнования «Быстрее…Выше…Сильнее…»

Беседа «Символика Российской Федерации»

Игра «По следам гагаринцев»

Оздоровительная работа.

      Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

- ежедневный осмотр детей медицинским работником;

- утренняя гимнастика;

- принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);

- организация пешеходных экскурсий;

- организация здорового питания детей;

- организация спортивно-массовых мероприятий:

-  спортивные эстафеты;

-  подвижные спортивные игры.

 Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:



Цели программы

Цель:

1.     Создать условия для успешной организации межличностного  взаимодействия  детей друг с другом как основополагающего средства  формирования  личности каждого ребенка;

2.     Создание условий для обеспечения активного, интеллектуального и эмоционально насыщенного летнего отдыха и всестороннего развития личности ребёнка на основе его включения в жизнедеятельность сельского лагеря.

Результат программы

Ожидаемый результат.

укрепление здоровья детей;
укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта поведения в экстремальных ситуациях;
создание благоприятных условий для оздоровления детей, их эстетического, патриотического и нравственного развития через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования;
пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями;
укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;
привитие навыков самообслуживания;

развитие чувства патриотизма;
воспитание уважение к родной природе.