Экология и мы

Содержание познавательного блока занятий по Программе составляют сведения о природе, ее компонентах, взаимосвязях между ними, взаимосвязях между человеком и природой о способах сохранения и улучшения природы, о культуре поведения в природе, об отношениях людей к природе.

Программа направлена не только на то, чтобы дать обучающимся определённый образовательный минимум, соответствующий его возрасту и интересам общества, но также создать условия для духовного становления личности и обеспечить возможность культурной самоидентификации, гарантирующей сохранение и восстановление преемственных связей между поколениями.

Природа изучается как носительница эстетических, материальных качеств, как среда обитания. Кроме того, у детей формируются нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость и др. В связи с этим значительный воспитательный эффект дает включение в беседы с детьми такого материала, который заставляет детей чувствовать себя непосредственными защитниками природы, принимать те или иные решения, способствует проявлению их эмоционально-волевых качеств.

преподаватели

Григорьева Мария Сергеевна, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория.

Сладкова Наталья Андреевна, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория.

Усова Марина Вячеславовна, заместитель директора, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория.

Шаповалова Надежда Сергеевна, методист, педагог дополнительного образования.

Содержание программы

Программа носит ознакомительный характер и служит основой для дальнейшего обучения по смежным программам, так как на занятиях обучающиеся знакомятся с основами общей экологии, экологии здоровья и экологии человека.

Обучение по Программе предусматривает изучение теоретических основ с элементами практической деятельности, в ходе чего происходит целенаправленное формирование действий: фиксации основного материала по теме, выбор проблемы для более детального изучения, формулировка целей и задач, анализ литературы, исследовательская деятельность с последующим предоставлением результатов. Всё это должно способствовать раскрытию духовных, творческих дарований обучающихся.

Программа рассчитана на один месяц обучения - 18 учебных часов, из которых:

- 5,5 часов – теоретический курс;

- 12,5 часов – лабораторные, практические, игровые занятия, экскурсии в природу.        

Занятия проводятся два раза в неделю по два академических часа, с перерывом 10 минут с полным составом обучающихся в группе.

Цели программы

Воспитание духовно-нравственной личности с навыками здорового образа жизни и расширение экологических знаний.

Результат программы

У обучающихся должны быть сформированы представления о взаимосвязях экологической, природоведческой, биологической, социальной:

а) формирование экологических знаний, умений, навыков;

б) обогащение жизненного опыта ребенка примерами позитивного взаимодействия с окружающей средой;

в) развитие эмоционально – чувственной сферы личности младшего школьника в процессе взаимодействия с объектами природной и социальной среды

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся

Обучающиеся ложны знать:

– что такое экология;

– основные проблемы экологии на современном этапе развития науки и общества;

– морально-нравственные, социальные и правовые аспекты экологических проблем.

Обучающиеся должны уметь:

– определять значимость экологических проблем;

– характеризовать и анализировать экологические проблемы;

– работать с различными источниками информации;

– высказывать собственные суждения по проблеме;

– изучать и анализировать мнения других людей по проблемам экологии.

У обучающихся должны быть сформированы следующие навыки:

– самоанализ;

– самоорганизация;

– самоконтроль;

– самооценка;

– самокоррекция и регуляция.

Особые условия проведения

Ограничений по состоянию здоровья нет.

Материально-техническая база

Программа «Экология и мы» может быть успешно реализована при наличие следующих условий:

-помещения для занятий, обеспечивающего комфорт и безопасность обучения и соответствующего санитарным нормам;

-комплекта лабораторного оборудования, наглядных натуральных и графических пособий;

-библиотеки с набором методической литературы, учебных пособий, популярной литературы для детей;

-наличия оргтехники (компьютера или ноутбука, мультимедийной аппаратуры, обучающих видеофильмов, цифрового фотоаппарата).