"Моя планета"

Экологическое образование и воспитание учащихся - это не дань моде, а веление времени, продиктованное самой жизнью: для того, чтобы сегодня выжить и обеспечить существование человека в будущем, нынешнему поколению необходимо овладеть экологическими ценностями и в соответствии с ними строить свои взаимоотношения с окружающим миром. Экологическое образование подрастающего поколения становится одной из главных задач, стоящих перед обществом. Чтобы избежать неблагоприятного влияния на экологию, чтобы не делать экологических ошибок, не создавать ситуаций опасных для здоровья и жизни, современный человек должен обладать элементарными экологическими знаниями и новым экологическим типом мышления. И в этом важная роль отводится общеобразовательной школе, которая, вооружая детей современными знаниями и жизненным опытом, по существу работает на будущее.

 

 

Эффект экологического воспитания учащихся во многом определяется состоянием культуры их взаимоотношений с окружающей средой - природной и социальной. Привитие учащимся культуры отношения с нею осуществляется как в процессе усвоения знаний, умений и навыков на уроках, так и во время специально организованной внеурочной деятельности детей.

Экологический подход необходимо реализовывать через экскурсии, экологические акции, решение задач с экологическим содержанием, практические работы, а также при проведении ролевых игр.

Задачи с экологическим содержанием способствуют формированию экологических знаний и умений школьников, более глубокому пониманию ими сущности экологических проблем, возникновению убежденности в необходимости их решения, а также развитию приемов умственной деятельности, таких как анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Отношение ребенка к окружающей природной среде в существенной степени определяют три фактора:

непосредственное познание природы;
школьное экологическое воспитание и образование;
средства массовой информации.
Школьное экологическое воспитание и образование обладает возможностью целенаправленной, координированной и системной передачи знаний.

преподаватели

Турова Елена Валерьевна

Содержание программы

1. Раздел «Общая экология». Познаю родной край. Организм и среда. Экологические факторы. Среды жизни. Адаптация. Приспособительные ритмы жизни. Фенологические наблюдения. Приспособительные формы организмов. Популяции. Динамика численности популяций. Биоценоз и его устойчивость. Глобальные экологические проблемы. Биоценоз и его устойчивость. Видовой состав биоценозов. Изучение природы родного края. Изучение животного и растительного мира Ставропольского края. Редкие и охраняемые животные и растения Томской области. Ядовитые и съедобные грибы родного края. Первая помощь при отравлении грибов. Лекарственные и ядовитые растения родного края. Экосистемы. Законы организации экосистем. Цепи питания. Факторы, ограничивающие биологическую продукцию.
Практические работы. Изучение грибов родного края. Изучение флоры родного края. Изучение животных родного края. Изучение комнатных растений. Изготовление поделок – фитодизайн. Изготовление пособий для уроков биологии.
Экскурсии.
Лесной биоценоз. Изучение развития биоценозов родного края.

2. Раздел «Социальная экология». Человек – биосоциальный вид. Современные отношения человечества и природы. Социально-экологические взаимосвязи. Система «природа - человек». Изучение промышленности Томской области. Изучение комнатных растений. Экологическая демография. История села Куянова: экологическое состояние, демографическая обстановка. Генеалогические связи. Изучение родословной.
Антропогенные процессы в биосфере. Влияние антропогенных воздействий на природу родного края. Экология человека. Здоровье человека. Строение человека. Факторы здоровья. Физкультура, спорт, физиологические основы закаливания, правила закаливания. Вредное влияние никотина, алкоголя, наркотиков на человека. Влияние шума на организм человека. Школа безопасности жизни. Что мы едим. Правильное питание. Первая помощь при ушибах, переломах, кровотечениях. Дети в городе, правила поведения на дороге.
Написание рефератов, создание презентаций, выполнение исследовательских работ, проведение конференций.
Практические работы. Изучение загрязнённости поваренной соли. Изучение запылённости окружающей среды. Определение кислотности дождей. Изучение парникового эффекта. Оказание первой помощи при ушибах, переломах, кровотечениях. Санитарно-гигиеническая оценка рабочего места, классной комнаты
Экскурсия. Составление экологической тропы, плана-карты родного села.
Конференции. Влияние никотина, алкоголя, наркотиков на организм человека.

3. Раздел «Практическая экология, или охрана природы». Общие вопросы охраны природы. Современные проблемы охраны природы. Правила поведения в природе. Природа и общество. Памятники природы Томской области. Вода, свойства, значение, охрана. Чулым – река нашей местности. Воздух, свойство, значение, охрана. Почва, её состав и значение. Сохранение и увеличение плодородия. Установление загрязнения среды в полевых условиях. Основные сведения об экологическом состоянии окружающей среды. Экологические проблемы современности. Глобальные экологические проблемы. Экологический кризис, пути выхода из него. Законы взаимоотношений общества и природы. Изучение запылённости окружающей среды. Составление мониторинга состояния окружающей среды. Выполнение творческих проектов и исследовательских работ
Практические работы. Операция «Чистое село». Изучение и моделирование глобальных проблем.
Экскурсия. Изучаем влияние человека на природу родного края.
Родники. Установление загрязнения среды в полевых условиях. Охрана окружающей среды.
Решение экологических задач.

Цели программы

НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ЛЮБИТЬ, БЕРЕЧЬ, УЛУЧШАТЬ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. СОБЛЮДАТЬ ГЛАВНОЕ ПРАВИЛО, НАХОЖДЕНИЯ В ПРИРОДЕ: НЕ НАВРЕДИ!

Результат программы

В ходе реализации программы учащиеся должны проявлять:

познавательный интерес к изучению природы и взаимодействию на неё человека;
бережное отношение к природе;
творческую активность к познанию окружающего мира и своего места в нём, при этом соблюдать основное правило поведения в природе: Не навреди!
самоопределение себя как личности, способной к саморегуляции;
духовно-нравственные качества, воспринимать себя как человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества.
Учащиеся должны знать:

что такое природа;
правила поведения в природе;
что такое охрана природы;
основные сведения об экологическом состоянии окружающей среды;
глобальные экологические проблемы;
экологическую ситуацию села и его окрестностей;
демографическую обстановку села;
историю села;
свою родословную;
разнообразие растений и животных;
разнообразие комнатных растений, способы их выращивания;
съедобные и ядовитые грибы, способы оказания первой помощи при отравлении грибами;
особенности растительного и животного мира Ставропольского края, района;
редкие и охраняемые растения и животные родного края;
основы здорового образа жизни;
влияние вредных факторов на здоровье человека;
основы безопасности при возникновении опасных жизненных ситуаций;
физиологические основы закаливания;
способы оказания первой помощи при травмах, ушибах, кровотечениях.
Учащиеся должны уметь:

оценивать экологическую ситуацию;
выполнять правила поведения в природе;
ухаживать за животными живого уголка;
ухаживать за комнатными растениями;
наблюдать за погодой, явлениями природы;
составлять температурные графики;
составлять карту местности;
составлять родословную;
оказать первую помощь при ушибах, переломах, кровотечениях, отравлениях;
правильно вести себя в ситуациях, опасных для жизни;
участвовать в природоохранных акциях;
изготовлять поделки из природных материалов;
работать с научной литературой;
выполнять учебные рефераты, презентации;
самостоятельно ставить цели, находить пути решения и делать выводы.

Особые условия проведения

отсутствие ограничений по здоровью

Материально-техническая база

Ручной инвентарь