Кружок "Грамотейка"

Программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в основных принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность), в современных формах и методах обучения. Эти технологии позволяют ребенку развиваться творчески, осваивать материал в легкой и доступной для данного возраста форме, что ведет к появлению стойкой мотивации у ребенка к саморазвитию, развитию интеллекта и творческих способностей.

Особенность программы заключается в возможности реализации права каждого ребенка на овладение знаниями умениями и навыками в индивидуальном темпе, объеме и сложности, вне зависимости от способностей и общего уровня  развития.  Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с друзьями. Помочь в этих устремлениях, призвана данная программа.

Каждый участник программы имеет право на доступ к последующему из предоставленных уровней, которое реализуется через организацию условий и  процедур оценки изначальной подготовленности участника (где определяется та или иная степень готовности к освоению содержания и материала заявленного участником уровня).

В данном уровне программы предусмотрена универсальная доступность для детей с любым видом и типом психофизиологических особенностей и детей с особыми возможностями здоровья.

преподаватели

Жевнерова Нина Федоровна, воспитатель высшей квалификационной категории

Содержание программы

Программа рассчитана на второй год обучения, для детей в возрасте 6 - 7 лет.

Режим занятий – 2 раза в неделю, длительность занятия - 30 мин.

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учётом уровня развития детей.

 Формы организации образовательного процесса и виды занятий

Для воспитания и развития навыков творческой работы, учащихся программой предусмотрены следующие основные методы:

1.                Словесные (объяснение, рассказ, беседа, чтение)

2.                Наглядные (наблюдение, демонстрация ТСО)

3.                Практические (игра, упражнение)

Основной принцип обучения воспитанников грамоте

1.                Обучение грамоте должно проходить с учетом принципа постепенного перехода от простого к сложному

2.                Обучение грамоте должно естественно входить в целостный образовательный процесс

3.                Обучение грамоте носит воспитывающий характер

4.                Обучение носит развивающий характер, обеспечивающий умственное развитие

Цели программы

Цель: формирование первоначальных навыков чтения и письма как предпосылка создания успешного обучения в школе и развития коммуникативных способностей

Задачи:

1. формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения;

2. научить детей умению выполнять звуковой анализ и давать качественную характеристику звукам.

3. ознакомление с буквами русского алфавита;

4. подготовка ребенка к письму;

5. развитие общих умений: умение работать в коллективе, взаимодействовать, доводить начатое до конца; работать внимательно, сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия;

6. развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих;

7. обогащение активного, пассивного словаря; формирование правильного произношения звуков.

Результат программы

По окончании курса:

1.                обучающиеся должны знать:

2.                Все буквы и звуки русского языка

3.                Понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»

4.                Что в слове один слог – главный, ударный

5.                Классификация звуков (гласный – согласный, твердый – мягкий, звонкий – глухой)

Обучающиеся должны уметь:

1.                Выделять слова в предложении, определять их место

2.                Проводить звуковой анализ слов из 3-5 звуков на слух

3.                Выделять звуки в слове, давать им характеристику (гласный – согласный, твердый – мягкий, звонкий – глухой)

4.                Делить слова на слоги, считать слоги в слове

5.                Составлять рассказ по картинке из 5-6 предложений

6.                Пересказывать небольшие тексты

7.                Дифференцировать понятия «звук» и «буква»

8.                Правильно пользоваться карандашом, а также другими графическими материалами

Особые условия проведения

Особенностью данного курса является использование принципа включения детей в целостную мотивированную деятельность, в процессе которой дети в игровой форме решают поставленные перед ними задачи. Сказочный сюжет и необычные игровые ситуации каждого занятия подкрепляют интерес ребенка к изучению звуков и букв. Проводить работу с дошкольниками предполагается не в форме регламентированных учебных занятий, а в форме непринужденной деятельности взрослого с детьми.

Материально-техническая база

Методическое обеспечение программы и диагностический инструментарий

Оборудование:

·                   Учебные столы

·                   Доска большая универсальная (с возможностью магнитного крепления и зажима для плакатов)

·                   Стеллажи для хранения детских работ, художественных материалов, методического фонда.

 

Художественные материалы:

·                   Карандаши цветные

·                   Тетради в косую линию

·                   Карандаши простые, ручки

.

 

 Методический фонд:

·                   Плакаты с буквами и звуками

·                   Прописи

·                   Азбука

 

Помещение, отводимое для учебных занятий, должно отвечать санитарно-гигиеническим требованиям: быть сухим, светлым, тёплым, с естественным доступом воздуха, хорошей вентиляцией, с площадью, достаточной для проведения занятий группы в 15 человек. Для проветривания помещений должны быть предусмотрены форточки. Проветривание помещений происходит в перерыве между занятиями.

Общее освещение кабинета лучше обеспечивать люминесцентными лампами в период, когда невозможно естественное освещение, что очень важно при подборе цвета и красок. В дополнение к общему освещению должно быть предусмотрено местное освещение. Стены кабинета должны быть окрашены (оклеены обоями) в светлые тона. Столы необходимо расположить таким образом, чтобы свет падал с левой стороны или слева и спереди воспитанника.

Учебно-наглядные пособия подготавливаются к каждой теме занятия. Для ведения занятий по сценическому мастерству воспитатель должен иметь книги, альбомы, журналы с иллюстрациями и др. материалы для показа их детям.